Ganztagsschule

Schulentwicklung findet einen aktiven Ausdruck, wenn Potentiale der Ganztagsschule sinnvoll und effektiv genutzt werden. Es soll eine Lernkultur entstehen, in welcher das Lernen von Schülern in den Mittelpunkt rücken und formale, non-formale und informelle Lernangebote so platziert werden, dass sie vom Lerner als authentisch, relevant und motivierend erlebt werden. Die Kriterien für Schulqualität (formuliert im Orientierungsrahmen für Schulqualität Brandenburg und im Handlungsrahmen für Schulqualität Berlin) liegen der Gestaltung des Ganztages an Schulen zugrunde und rücken Bereiche wie Steuerung, Partizipation, Konzeptionierung, effektive Raumnutzung, Rhythmisierung und Kooperation in den Mittelpunkt.