Rechtschreibung ist zu allen Zeiten ein spannendes Thema der Unterrichtsentwicklung gewesen, oft mit kontroversen Positionen. Mit dem Blick auf Bildungsstandards und mögliche Kompetenzstufen wächst der Wunsch nach einer Verständigung zu den Leistungserwartungen, der Lernentwicklung, der Berücksichtigung der individuellen Lernwege, zu diagnostischen Möglichkeiten und zur Gestaltung des Unterrichts an den Schulen. Zu den unterstützenden Aktivitäten gehörte auch die Einführung eines verbindlichen Grundwortschatzes für die Jahrgangsstufen 1 bis 4 der Grundschule in den Ländern Berlin und Brandenburg im Schuljahr 2011/2012.
Das nachfolgende Material wurde im Rahmen der Fortbildung zur Thematik „Individualisiertes Lernen fördern und Lern- und Leistungsentwicklung dokumentieren - Kompetenzraster in der Grundschule für das Fach Deutsch“ erprobt und reflektiert. Auf der Basis des Kompetenzrasters Deutsch-Schreiben liegen darüber hinaus Referenzaufgaben auf den vier Niveaustufen A, B, C und D zu den jeweiligen Anforderungen – gleichfalls abgestimmt mit dem zukünftigen Rahmenlehrplan Deutsch für die Jahrgangsstufen 1-10 – vor, mit denen Schülerinnen und Schüler über die Grundschulzeit hinweg und darüber hinaus ihr Können überprüfen und einschätzen und gemeinsam mit den Lehrkräften die nächsten individuellen Lernschritte festlegen können. Dies kann auf einer Portfolioseite dokumentiert werden. Einhergehend gilt es, Lernsituationen zu schaffen, in denen die Kinder jene Kompetenzen erwerben können, die für das anschlussfähige rechtschreibliche Lernen notwendig sind.
September 2014
ISBN: 978-3-944541-16-7
Autorin: Marion Gutzmann
Umfang: 60 Seiten
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